Das Lernstrategieninventar und die
darauf aufgebauten Werke beruhen auf
einer Lerntheorie, die in den USA seit
Jahren erfolgreich eingesetzt wird. Sie
wurde ins Deutsche übertragen und an
Berufs- und Mittelschülern getestet.
Schülerinnen und Schüler können ihre
Stärken und Schwächen in massgeblichen
Lernstrategien selbst erfassen.
Das so ermittelte Lernstrategienprofil
kann in Zusammenarbeit mit den Lehrkräften
als Grundlage verwendet werden,
um gezielt das eigene und selbstständige
Lernen zu verbessern.
Das Handbuch für Schülerinnen und
Schüler (mit beigelegtem Fragebogen) ist
entsprechend den Kategorien des Lernstrategieninventars
in acht Kapitel gegliedert.
Vermittelt werden nicht einzelne
automatisierte Lern- und Arbeitstechniken,
sondern Handlungsweisen, die
bewusst und gezielt ausgewählt, eingesetzt,
kontrolliert und wenn nötig angepasst
werden. Ein zusätzliches Kapitel
widmet sich der Arbeit und dem Lernen
in Gruppen.